Introducción
En la parte educativa al hablar de recursos estamos hablando de todo aquello que nos ayuda en el proceso de enseñanza aprendizaje, en tiempos pasados los análogos podemos ejemplarizar como, tablero y marcador, papel y lápiz, libros, entre otros. Estos recursos e la actualidad se promueven de maneras diferentes, por ejemplo, el tablero digital, lápiz óptico, tabletas, laptops, documentos digitales, redes, etc. En este ejemplo podemos relacionar los análogos con su contraparte en lo digital, la variante es la forma en como esta se presenta y es muy notorio que los estudiantes de la era digital prefieren algo que sea cómodo a su modo de vida (lo digital), así que hay que aprovechar esta evolución y promover el buen uso de estos recursos.
Sin embargo, la gran variedad de recursos digitales hace que sea una buena opción para la labor docente, la búsqueda y análisis de cada recurso es deber del docente y su interpretación de cuál es la mejor manera de aplicarla para que el proceso educativo sea más provechosos para los estudiantes y facilite nuestra labor como docentes.
A continuación, se conceptualiza el concepto de RED y se establece características y algunas etapas que se manejan para el desarrollo de estos recursos dentro de un modelo en particular.
¿Cuáles son las características que deben predominar en un recurso educativo digital?
Para construir un recurso educativo digital existen unas características globales que se deben tener en cuenta, de acuerdo con el (MEN) Ministerio de Educación Nacional de Colombia (2012) son las siguientes:
Accesible: Cualidad que busca garantizar que el Recurso Educativo Digital Abierto pueda ser consultado y/o utilizado por el mayor número de personas, incluyendo a quienes se encuentran en condición de discapacidad. Adaptable: Propiedad de un Recurso Educativo Digital Abierto que le permite ser modificado, ajustado o personalizado de acuerdo con los intereses, necesidades o expectativas del usuario. Durable: Cualidad de un Recurso que garantiza su vigencia y validez en el tiempo, la cual se logra con el uso de estándares y tecnologías comunes y reconocidas para ese fin. Flexible: Característica que posee un Recurso para responder e integrarse con facilidad a diferentes escenarios digitales de usuario final. Interoperable: Propiedad que le permite a un Recurso contar con las condiciones, y estar en capacidad de ser implementado en diversos entornos digitales. odular: Capacidad de un Recurso Educativo que le permite interactuar o integrarse con otros, en igual o diferentes condiciones y contextos, y con ello ampliar sus posibilidades de uso educativo. Portable: Característica de los Recursos Educativos Digitales en la cual son diseñados, construidos y ensamblados para poder ser empleados en una o más plataformas. Usable: Propiedad de los Recursos Educativos Digitales Abiertos que garantiza la correcta interacción con el usuario, con el fin de procurar una experiencia cómoda, fácil y eficiente. Reusable: Cualidad que permite que el Recurso Educativo Digital Abierto sea utilizado en diferentes contextos y con distintas finalidades educativas, permitiendo la adaptación o modificación de sus componentes. Granular: Cualidad de un Recurso Educativo en directa relación entre su nivel de detalle, jerarquía o importancia y su capacidad de articulación y ensamblaje para construir componentes más complejos.
¿Cuáles fases cree usted que se deben llevar a cabo en el diseño y producción de recursos educativos? Explicar cada una de ellas.
Existen varios modelos que nos permiten diseñar un recurso educativo digital, uno de ellos es ADDIE en el cual se puede incluir fases como las siguientes:
Análisis: En esta fase se identifica las necesidades a las que se busca dar solución, las personas a las que va dirigido, el objetivo y metas que se pretende alcanzar con la construcción e implementación del recurso. Diseño: En esta fase se selecciona los materiales teóricos, se construye en físico la forma que tendrá el recurso, los contenidos y se determina que material digital se requiere para cumplir con los objetivos. Desarrollo: En este momento se construyen todos los materiales digitales requeridos de acuerdo con el diseño, como audios, juegos, videos, imágenes, etc. Para poder dar paso a la implementación. Implementación: Se sube todos los materiales a la plataforma seleccionada, se identifican las oportunidades de mejora y se realizan pruebas diagnosticas para mejorar aspectos que no se hayan tenido en cuenta en las anteriores fases, así como se verifica que cumpla con las características que deben tener los recursos educativos digitales. Evaluación: Finalmente, se pone en práctica todas las actividades y se evalúa el cumplimiento de metas y objetivos con el fin de analizar si los materiales y el recurso como tal son adecuados y dan solución a las necesidades establecidas en la etapa de análisis.